Entwicklungsaktivitäten, Lesen und Verstehen

Es scheint, dass, was Ihr Kind das Buch zu lesen, wenn es einen Computer, Internetzugang, Fernseher? Kinder werden zu High-Speed-Übertragung von Informationen, jede Verletzung ihrer Grenzen angezogen. Modelle aus Unterricht die Schüler von heute sind jeden Tag verbessern. Bedeutet dies, dass Bücher zu lesen, um die Vergangenheit? Nein, nein, nein! Dieser Anspruch, und Wissenschaftler und Lehrer und Ärzte.


Wissenschaftler haben eine mathematische Theorie der rationalen Intelligenz, die in gewissem Maße zu ihrer Entwicklung zu steuern abgeleitet. Sein intelligent gelehrt werden kann. Aber Intelligenz … Mathe ist nicht «enthalten», ohne Grammatik Phantasie. Die Menschheit für alle Zeiten seiner Existenz nicht kommen mit einem besseren Weg, um die Phantasie und Intellekt als das Lesen zu entwickeln. Lesen eines positiven Einfluss auf die geistige und moralische Entwicklung, fördert das gegenseitige Verständnis von Eltern und Kindern. Interessant, hilft informatives Buch, die Gesetze der Natur und der Gesellschaft zu verstehen, erfüllen die pädagogischen Interessen und entwickeln Intelligenz, bildet einen ästhetischen und künstlerischen Geschmack. Aber Eltern müssen diese Entwicklungsaktivitäten, Lesen zu verstehen und Verständnis findet in Stufen, wobei jede Zeit hat ihre eigenen Wahrnehmungsebene des gedruckten Textes.

Wie man eine Liebe zum Lesen zu beginnen?

Die anfängliche Begeisterung für das Lesen in der Familie mit der ersten Kinder-Bücher verlegt. Später wird die Entstehung der jungen Leser von Pädagogen, Lehrer, Bibliothekare beeinflusst. Ein Kind das Aufwachsen in einer Familie, Lesen, noch bevor die Schule gebildet selbst müssen für das Lesen, und das erste seiner Fähigkeiten. Jedoch auf diese Weise wartet auf eine Menge von Hindernissen und Versuchung.

Die Kinder von heute sind verschiedene Arten von Kultur — visuelle, elektronische Buch. Action, Thriller, Erotik, usw. — aber jeder von ihnen mit Proben von so genannten Massen, ersatz Kultur überrannt Kinder brauchen nicht nur zu «Kreationen» Schutz vor Nieder Stirn, sondern auch inspirieren nützliche Lektüre, einen Beitrag zur geistigen und moralischen Entwicklung, setzt hohe Ideale der Güte und Schönheit, Frieden und Harmonie.

Aber wie? Vor allem in der Nähe des Kindes sollte intelligent, autoritativen Erwachsenen, die ihren Lesern und pädagogischem Interesse führen kann. In einer solchen Rolle zu unterschiedlichen Zeiten oder gleichzeitig wirken Eltern, Lehrer, Bibliothekare.

Kinder im Vorschulalter

Sie benötigen, um zu lesen nimmt Gestalt vor dem Betreten der Klasse I. lange dauern Eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung der Aktivitäten der Lesen und spielen Familie Kindertagesstätte. Das Kind ist in der Vorbereitungsphase des Leseaktivität. Sein erstes Buch Publikation «für die Kleinen» — Buch-Faltung, Buch-Baby. Es ist eine Zeit der passiven reading: Kind wahrnimmt, das Buch «nach Gehör» und die Bilder ansehen. Von der Fähigkeit der Eltern oder Betreuungspersonen expressive, lesen Sie emotional des Kindes eine Geschichte hängt sehr stark. Hier brauchen wir einen satten Ton, die Änderung der Ton der Stimme, einen Rhythmus des Lesens. Erwachsene müssen spüren, und nicht, um den Moment verpassen, wenn das Kind nicht nur der Text angezeigt, Leseverständnis, aber es gibt die Möglichkeit, das Buch zu genießen, erwarten, weiter zu lesen.

Die wichtigsten Merkmale der Wahrnehmung der Kinder im Vorschulalter sind:

— Die Fähigkeit zur Empathie, so dass das Kind, um eine moralische Bewertung der verschiedenen Aktionen der Zeichen zu geben, und dann die wirklichen Menschen;

— Erhöhte Emotion und Unmittelbarkeit der Wahrnehmung des Textes, die die Entwicklung der Vorstellungskraft wirkt. Vorschulalter ist die günstigste für die Entwicklung der Vorstellungskraft, weil das Kind ist sehr leicht in eine imaginäre Situation, um ihn in dem Buch vorgeschlagen. Er schnell entstehen Sympathie und Antipathie gegenüber den «guten» und «schlechten» Helden;

— Erhöhung der Neugier, die visuelle Wahrnehmung;

— Die Konzentration auf den Charakter eines literarischen Werkes, seine Handlungen. Babies einfache Motive lebendig, sie verbal ausdrücken die Haltung der Helden, deren eindrucksvolle helle, bildliche Sprache, poetischen Werke.

Jüngere Schulalter

Psychologen manchmal diese Zeit der ursprünglichen Akkumulation nennen. Denken an jüngere Schüler in ihrer Konkretheit und Bildmaterial ähnlich dem Denken der Kinder im Vorschulalter, aber zur gleichen Zeit, ist es rein konzeptionellen Charakter. Der wichtigste Schritt in das Leben eines Kindes wird Study. Erstklässler beginnen, unabhängige Lesung, die durch schnelle Entwicklungsaktivitäten von Lesen und Verstehen geprägt ist. Die meisten der Kinder am Ende des ersten Jahres ist bereits recht flüssiges Lesen. Die weitere aktive Entwicklung der Kulturraum hängt von den Bemühungen der Lehrer und Bibliothekare.

Unter den Features dieses Alters sollten hervorgehoben werden:

— Konzentrieren Sie sich auf das Lernen, die individuelle Identifikation der attraktivsten für sich kreative Aktivitäten (Malerei, Bau-, amateur, etc.);

— Reizbarkeit, Emotionalität, benötigen Zugriff auf das offene Ausdruck ihrer eigenen Gefühle und Eindrücke;

— Lebhafte Phantasie, die sich in das Kind den Wunsch, ein Leben der literarischen Helden zu leben, «Fortsetzung» ein Lieblingsbuch erfinden manifestiert;

— «Präsenz-Effekt» im Leben der literarischen Helden;

— Nicht nur ein Verständnis der Außenbeziehungen zwischen den Erscheinungen, die Fakten, sondern auch Einblick in ihre innere Bedeutung (es ist der Wunsch, wieder und wieder gelesen Lieblings-Bücher).

Jugendliche

In der Adoleszenz, gibt es eine weitere Bildung von Ideen über Natur, Gesellschaft, Mann, Wahrnehmung, Moral, Kunstschätze. Entwicklung analytischen Denkens, kognitive und soziale Aktivität. Teens beginnen, über ernsthafte Probleme des Lebens zu kümmern.

Zu den Merkmalen der psychischen Entwicklung in dieser Phase sind:

— Aktive Suche

— Spheres der Instinkte und Fähigkeiten (Gastvereine, Studios, Wahlfächer), neue Hobbys;

— Intensivierung des Prozesses der Selbsterziehung, intensive Sozialisation, die Teilnahme an speziellen Interessengruppen;

— Die Notwendigkeit, sich nicht nur in der Gegenwart, sondern in die Zukunft zu sehen, die Entstehung von Interesse für ihren künftigen Beruf;

— Identifizierung des Angebots — das Bewusstsein der Zugehörigkeit zum männlichen oder weiblichen, Eingabe der entsprechenden gesellschaftlichen Rolle.

— Bildungstätigkeit allmählich hört auf, ein alles verzehrende, wenn auch für einige Zeit und bleibt einfach.

Ältere Schüler

Schulalter oder in der Mitte zwischen Kindheit und Erwachsensein, der letzten Stufe der primären Sozialisation. Bis Gymnasium, machte die Berufswahl sind die Menschen für ein unabhängiges Leben vorbereiten, das Recht auf einen Pass und Staatsbürgerschaft zu erhalten.

Alter Merkmale der psychischen vielfältig und widersprüchlich:

— Es besteht ein eindeutiger Bedarf an Kontrolle und Entlassung aus der Haft

— Eltern und Älteren in der Regel ist die Neuausrichtung der Kommunikation: immer wichtiger Beziehungen sind nicht mit Erwachsenen und mit Gleichaltrigen;

— Entwicklung der Wunsch nach Selbstverwirklichung, die Erklärung seiner eigenen Bedeutung; Anziehungspunkte für den jungen Mann gibt verschiedene informellen Gruppen;

— Die Palette der Interessen über den Rahmen der Studie, die schulischen Leistungen zu diesem Zeitpunkt ist nicht immer, das eine erfolgreiche und harmonische Entwicklung der Persönlichkeit;

— Bildeten die Werte und Lebensentwürfe; oft der Wunsch, im Leben vor psychologische Bereitschaft zum verantwortlichen Entscheidungs ​​gelingen;

— Ein besonderer Ort im Leben eines jungen Mannes in sexuelle Erfahrung engagiert.

Bezüglich Lesen, gibt es großen Wert auf eine Art und Weise, die Popularität eines Werkes der IPT werden. Junge Leser oft nicht über das Buch selbst und seine Auslegung, und welche Art von Eindruck auf andere zu kümmern eine Tatsache, Dating mit ihr zu machen.

Entwicklungsaktivitäten Lesen in der Adoleszenz ist ungleichmäßig. Zugeordnet verschiedene Lesergruppen auf Interessen und Vorlieben, Gelehrsamkeit, Niveau der Lesekultur und so weiter .. Zum Beispiel das Niveau der Lesekultur Experten identifizierten die folgenden Gruppen:

• malochitayuschie oder nach dem Zufallsprinzip (in der Regel eine niedrige Ebene des Bewusstseins) zu lesen;

• Leser mit einem einseitigen Interessen (vor allem Liebhaber von Abenteuer und Detektivgenres);

• Leser mit unterschiedlichen Interessen (Suche und chaotisch zu lesen);

• Jugendliche, die verschiedenen Zielstrebigkeit gebildet Geschmack der Unabhängigkeit bei der Auswahl der Bücher zu lesen;

• Jugendliche, deren Nachfrage nur begrenzt pädagogischen Literatur, Lesen «auf Anweisung».

Somit wird jede Alterszeitraum durch die Merkmale der Wirklichkeit zu verstehen, ihre Präferenzen aus. Je nach ihrer Bildungsziele variieren, ebenso wie Formen und Methoden der Einarbeitung Kindern zu lesen.