Features im Grundschulalter


Grundschulalter Kind gilt als das Alter von sechs oder sieben Jahren, wenn das Kind beginnt, die Schule zu besuchen, und er bis zu zehn oder elf Jahre vergingen. Die Haupttätigkeit in diesem Alter — Learning. Diese Periode im Leben des Kindes ist von besonderer Bedeutung in der Psychologie, denn dieses Mal — das ist eine qualitativ neue Etappe in der psychologischen Entwicklung eines jeden Menschen.

Während dieser Zeit wird das Kind aktiv an der Entwicklung Intelligenz. Entwickelt sich denken, als ein Ergebnis der Restrukturierung trägt zur Qualität der Wahrnehmung und Erinnerung, so dass sie einstellbar ist, beliebige Prozesse. In diesem Alter das Kind denkt eine bestimmte Kategorie. Bis zum Ende des Berichtszeitraums im Grundschulalter sollte in der Lage sein, selbst zu sprechen, zu vergleichen und zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, um in der Lage, zwischen der allgemeinen und der besonderen zu unterscheiden, zu identifizieren einfache Muster zu sein.

Die Ausbildung zum Speicher auf zwei Arten: es ist die Stärkung der Rolle der semantischen und verbal-logischen Speicher. Zu Beginn des Schul das Kind dominiert optisch förmigen gedächtnis, erinnern die Kinder durch mechanische Wiederholung, nicht ahnend, semantische Beziehungen. Und es ist in diesem Zeitraum ist notwendig, um das Kind, um die Aufgabe des Erinnerns, dass etwas, das Sie benötigen, um genau und wörtlich erinnern zu unterscheiden, sondern etwas ganz generell zu lehren. So beginnt das Kind lernen, seine bewusste Erinnerung zu kontrollieren und stellen Sie die Anzeige (Wiedergabe, Speicherung, Abruf).

Zu diesem Zeitpunkt ist es wichtig, um das Kind zu motivieren, weil dieser hängt weitgehend von der Produktivität des Auswendiglernen. Beliebige Speicher Mädchen besser, sondern weil sie in der Lage, sich selbst zu schieben sind. Jungen sind auch in der Beherrschung der Techniken des Auswendiglernen erfolgreicher.

In den Prozess der Lehre Studenten sieht nicht nur die Informationen, die er war in der Lage, sie zu analysieren, das heißt, dass die Wahrnehmung immer als Follow-up organisiert. Die Aufgabe des Lehrers, um die Aktivitäten der Schüler auf die Wahrnehmung von verschiedenen Objekten zu organisieren, muss er lernen, die wichtigsten Merkmale und Eigenschaften der Objekte und Phänomene zu identifizieren. Eines der Verfahren der produktiven Entwicklung bei Kindern ist eine Wahrnehmung des Vergleichs. Bei dieser Art der Wahrnehmung tiefer wird, und das Entstehen von Fehlern erheblich reduziert.

Regulieren ihre Aufmerksamkeit seinen vorsätzlichen Entscheidung jüngeren Studenten immer noch nicht. Im Gegensatz zu der älteren Schüler, der in der Lage, auf dem schwierigen, uninteressante Arbeit, um die gewünschten Ergebnisse in der Zukunft erreichen zu konzentrieren ist, kann ein Realschüler über sich bringen, hart zu arbeiten, aber wenn es eine «close» die Motivation, zum Beispiel in Form von Lob und positive Zeichen. Aufmerksamkeit ist mehr oder weniger konzentriert und nur in den Momenten, wenn die Unterrichtsmaterialien sind Helligkeit und Klarheit zugeordnet, wodurch emotionale Einstellung des Kindes verursacht getragen. Die interne Position der Studenten ebenfalls geändert. Während dieser Zeit die Kinder scheinen eine bestimmte Position in der persönlichen und geschäftlichen Beziehungen der Klasse zu erreichen. Auf der emotionalen Sphäre der Schülerinnen und Schüler mehr beeinflussen, wie Beziehungen mit Klassenkameraden, nicht nur die Kommunikation mit dem Lehrer und akademischen Erfolg gebildet.

Die Natur des Kindes in diesem Alter wird durch die folgenden Merkmale aus: eine Tendenz, sofort zu handeln, ohne Abwägung aller Umstände und ohne zu denken, Impulsivität (dies aufgrund der schwachen Willen Regulierung von Verhalten ist); ein allgemeiner Mangel an Willen, wie ein Kind in diesem Alter können nicht mit der Hartnäckigkeit, um alle Schwierigkeiten zu überwinden, um den beabsichtigten Zweck zu erreichen. Sturheit und Launenhaftigkeit der Regel sind das Ergebnis der Bildung, ein solches Verhalten — ist eine Art Protest gegen die Anforderungen des Schulsystems, gegen die Notwendigkeit zu tun, was «sollte» und nicht, was «wünschenswert». Im Hinblick auf die, Reflexion, Willkür Denken;: Als Ergebnis während der Zeit der Ausbildung in jungen Jahren ein Kind sollte die folgenden Eigenschaften zu erhalten muss das Kind erfolgreich zu meistern den Lehrplan; Beziehungen zu Freunden und Lehrer sollten in der neuen «erwachsenen» Ebene.