Psychologische Merkmale der Jugendlichen


Psychologischen Eigenschaften von Jugendlichen unterscheiden sich von denen bei Kindern und Erwachsenen beschrieben. Dies ist vor allem auf die Tatsache, dass der Adoleszenz ist nicht durch konkrete kreatives Denken dominiert, sowohl bei Kindern und weiter entwickelten abstrakten Denkens. Teen versucht, mehr unabhängig zu denken, aktiv und kreativ. Teens jünger, als Kinder, achten mehr auf Objektivität, außerhalb unterhaltsam. Senior Adoleszenz verschiedenen unabhängigen Beratung, das heißt, ist das Interesse der Prozess des Denkens.

Für Jugendliche sind die folgenden charakteristischen Merkmale: der Wunsch nach Wissen, neugieriger Geist, ein breites Spektrum von Interessen, die oft mit einer gleichzeitigen Dispersion, mangelnde Systemkenntnisse erworben. In der Regel, ihre geistige Qualität der Teenager versuchen, auf dem Gebiet der Tätigkeit, die er mehr daran interessiert war, zu senden. Dies ist besonders wichtig bei der Beurteilung der geistigen Fähigkeiten unruhigen Jugendlichen. Typischerweise ist das Niveau der Intelligenz haben sie unter dem Durchschnitt, aber in der Lösung praktischer Probleme des Lebens, und in einer Umgebung ähnliche Gleichaltrigen, können sie den Einfallsreichtum und ungewöhnliche wit demonstrieren. Daher wurde die Beurteilung der Intelligenz schwierigen Teenager, der nur auf Durchschnittswerten liegt, oft irren, wenn ohne Rücksicht auf die spezifischen Interessen und Situationen gegeben. Jugendalter ist gekennzeichnet durch schwere emotionale Instabilität, Stimmungsschwankungen, schnelle Übergänge von Erhöhung zu subdepressive Zustand gekennzeichnet. Heftige Reaktionen beeinflussen, die sich im Gegensatz zu den Ausführungen über die Mängel in der äußeren oder offensichtlichen Versuch, seine Unabhängigkeit zu begrenzen, kann ein Erwachsener scheinen unzureichend.

Es wurde festgestellt, dass der Höhepunkt der emotionale Labilität bei Mädchen entfallen 13-15 Jahre, und die Jungen — 11-13 Jahre. Senior Adoleszenz hat eine stabilere Stimmung, emotionale Reaktionen differenzierter geworden. Oft gewalttätigen affektive blinkt schnell ersetzt außen ruhig, ironische Haltung, alles um ihn herum. Bei Jugendlichen, zeigt eine Tendenz zur Introspektion und Reflexion, die oft zur Entwicklung von Depressionen. In der Pubertät manifestiert polaren Qualität der Psyche. Zum Beispiel, Ausdauer und Hingabe mit der Instabilität und der Impulsivität und Selbstvertrauen und zwingenden in jedem Urteil kombiniert werden können, von Selbstzweifeln und leicht verwundbar begleitet werden. Andere Beispiele — Prahlerei und Schüchternheit, die Notwendigkeit für die Kommunikation und der Wunsch, sich zurückzuziehen, Romantik und trockenen Rationalismus, hohe Gefühle und Zynismus, Gleichgültigkeit und aufrichtige Zuneigung, Zärtlichkeit und Feindschaft, Gewalt, Entfremdung.

Das Problem der Identitätsbildung bei Jugendlichen ist sehr komplex und die am wenigsten in der Psychologie entwickelt. Es ist bekannt, dass die Zeit des Übergangs von der Kindheit zum Erwachsenenalter schwieriger als die erkennbare verlangt die Gesellschaft für einen Erwachsenen und ein Kind. Zum Beispiel in der strukturschwachen, der Unterschied in den Anforderungen sind nicht so groß, dass es macht den Übergang von der Kindheit zum Erwachsenenalter glatten, unauffälligen, nicht-traumatische. Aber die umgekehrte Situation ist in den meisten zivilisierten Ländern, in denen Anforderungen an das normale Verhalten von Kindern und Erwachsenen sind nicht nur hoch, aber sehr widersprüchlich beobachtet. Bei Kindern, zum Beispiel, erfordert ein Höchstmaß an Bescheidenheit und Machtlosen, während die Erwachsenen auf ein Maximum an Unabhängigkeit und Eigeninitiative erwartet. Ein typisches Beispiel ist die Tatsache, dass das Kind stark schützen vor allem, um Sex geht. Und im Erwachsenenalter, umgekehrt ist der Sex wichtig.

Aus der obigen können wir schließen, dass die Psychologie zusammen mit den historischen, sozio-ökonomischen, ethnisch-kulturelle Unterschiede in einer Gesellschaft, wo das Kind wächst und beginnt, eine Persönlichkeit zu bilden, sollte auch berücksichtigt der Differenzpsychologische, Einzel-typologische und gendersensible Jugendlichen zu nehmen.